Yogyakarta,10 Juli 2026 — Shofiyyah Adilah, mahasiswa Program Studi Magister Kesehatan Masyarakat (Master of Public Health/MPH), Fakultas Kedokteran, Kesehatan Masyarakat, dan Keperawatan (FKKMK) Universitas Gadjah Mada (UGM), berhasil meraih Juara 3 pada kompetisi Anchor Hunt yang digelar dalam rangkaian program “Indonesia Punya Kamu: Connecting Generations”. Dalam ajang tersebut, Shofiyyah membawa pulang penghargaan luar biasa setelah menunjukkan kemampuan public speaking dan membawakan acara di atas panggung.

Prestasi ini menjadi capaian yang menarik perhatian, mengingat kompetisi Anchor Hunt umumnya diikuti oleh peserta dengan latar belakang komunikasi maupun penyiaran, sementara Shofiyyah berasal dari program studi kesehatan masyarakat. Baginya, keikutsertaan dalam kompetisi ini bukan hal baru. Sejak menempuh pendidikan S1, ia telah aktif mengikuti berbagai kompetisi news anchor, master of ceremony (MC), dan pidato. Saat melanjutkan studi S2 di Program MPH UGM, Shofiyyah kembali menantang dirinya dengan mengikuti Anchor Hunt dan berhasil menjadi juara.

“Penghargaan ini menjadi validasi bahwa mahasiswa kesehatan masyarakat juga mampu bersaing di ranah komunikasi publik,” ujar Shofiyyah menanggapi pencapaiannya tersebut.

Public Speaking, Keterampilan Penting bagi Ahli Kesehatan Masyarakat

Program Studi Magister Kesehatan Masyarakat FKKMK UGM menjadikan kisah Shofiyyah sebagai pengingat pentingnya kemampuan public speaking bagi lulusan kesehatan masyarakat. Promosi kesehatan, menurut program studi, bukan sekadar membuat poster maupun menyebarkan informasi, melainkan membutuhkan kemampuan menyampaikan pesan agar dapat dipahami, dipercaya, dan pada akhirnya dilakukan oleh masyarakat. Komunikasi disebut sebagai inti dari perubahan perilaku, sementara riset dan data yang dihasilkan tidak akan memberi dampak apabila hanya berhenti di jurnal atau laporan tanpa diterjemahkan menjadi pesan yang relevan, menarik, dan mudah dipahami publik.

Sejalan dengan hal tersebut, program studi menekankan bahwa tenaga kesehatan masyarakat masa depan perlu dibekali sejumlah kompetensi komunikasi, di antaranya:

Komunikasi, Negosiasi, Advokasi dan Komunikasi digital

Kompetensi tersebut dinilai semakin penting di tengah era media sosial dan banjir informasi saat ini, di mana kemampuan menyampaikan pesan kesehatan secara efektif menjadi kunci keberhasilan program-program kesehatan masyarakat.

Ruang Pengembangan Komunikasi di Program MPH UGM

Untuk mendukung penguatan kemampuan komunikasi mahasiswanya, Program Studi Magister Kesehatan Masyarakat UGM menyediakan sejumlah wadah pengembangan, di antaranya perkuliahan strategi komunikasi kesehatan, sesi presentasi dan diskusi interaktif, hingga kompetisi komunikasi riset melalui Research Talk in Three Minutes (RESTART) dan UGM Public Health Symposium (PHS), yang didukung oleh lingkungan akademik yang suportif bagi mahasiswa untuk terus mengasah kemampuannya, baik di bidang riset maupun komunikasi publik.

Melalui capaian yang diraih Shofiyyah Adilah ini, program studi berharap semakin banyak mahasiswa kesehatan masyarakat yang terdorong untuk mengembangkan kemampuan komunikasi dan public speaking, sehingga riset serta gagasan yang dihasilkan dapat lebih mudah tersampaikan dan memberikan dampak nyata bagi perubahan perilaku kesehatan di masyarakat.
Penulis: M. Ilham Gibran
Editing: Nanda Melania

Narahubung: Program Studi Magister Kesehatan Masyarakat, FKKMK UGM — ph.fkkmk.ugm.ac.id | Instagram @publichealthugm | Twitter/X @s2ikm_ugm | Facebook Magister IKM UGM

Yogyakarta, 10 Juli 2026 – FK-KMK Universitas Gadjah Mada (UGM) menjadi tuan rumah penyelenggaraan Distance/Blended Learning Workshop yang berlangsung secara tatap muka pada 6–10 Juli 2026 di Pandawa Room, The Phoenix Hotel Yogyakarta. Lokakarya bertaraf internasional ini merupakan edisi keempat dari rangkaian pelatihan pembelajaran bauran (blended learning) dengan integrasi kecerdasan buatan (Artificial Intelligence/AI) yang mengusung tema “Get Started, Keep Moving”. Kegiatan ini bertujuan memperkuat kapasitas para pengajar bidang kesehatan dalam merancang, mengembangkan, dan menyelenggarakan pembelajaran jarak jauh serta pembelajaran bauran yang berkualitas.
Lokakarya ini terdiri atas dua komponen yang saling terhubung, yaitu komponen daring yang telah berlangsung pada 2 Februari hingga 15 Maret 2026 dan komponen tatap muka yang diselenggarakan pada 6–10 Juli 2026 di Yogyakarta. Kegiatan diselenggarakan atas kerjasama sejumlah institusi lintas negara, yakni Institute of Tropical Medicine (ITM) Antwerp, Belgia; Center for Tropical Medicine UGM; Institute of Public Health Bengaluru, India; serta National Rural Health Training and Research Centre Maférinya, Guinea-Conakry. Pada pembukaan kegiatan, Dekan Fakultas Kedokteran, Kesehatan Masyarakat, dan Keperawatan (FK-KMK) UGM, Prof. dr. Yodi Mahendradhata, menyampaikan sambutan selamat datang yang menegaskan komitmen UGM dalam pengembangan pendidikan kesehatan berbasis teknologi.
Lokakarya diikuti oleh sembilan pasang peserta yang berasal dari berbagai institusi pendidikan dan kesehatan di kawasan Afrika dan Asia. Setiap pasang peserta mengembangkan proyek rancangan mata kuliah daring sesuai bidang keahliannya, mulai dari imunologi dan penerimaan vaksin, pencegahan dan pengendalian tuberkulosis, metode penelitian kuantitatif, epidemiologi, hingga peresepan antibiotik yang rasional. Indonesia diwakili oleh staf pengajar dan tenaga kependidikan FK-KMK UGM dari Program Studi Magister Kesehatan Masyarakat Departemen Biostatistics Epidemiology and Population Health (BEPH), yaitu dr. Ahmad Watsiq Maula, MPH dan Vivin Fitriana, SKM., MPH yang mengembangkan mata kuliah “Epidemiology 2 – Blended Learning”, serta dr. Risalia Reni Arisanti, MPH sebagai Subject Matter Expert. Selain sebagai peserta, Ketua Program Studi Magister Kesehatan Masyarakat FK-KMK UGM, dr. Riris Andono Ahmad, MPH., PhD., juga berperan sebagai fasilitator kegiatan bersama dengan Malida Magista yang juga turut membimbing jalannya kegiatan.
Selama sepekan, peserta menjalani serangkaian tugas praktik (hands-on) yang menjadi inti dari lokakarya. Pada tugas pertama, peserta mempresentasikan proposal rancangan mata kuliah e-learning dengan menerapkan pendekatan backwards design serta metode ABC blended learning untuk merancang aktivitas pembelajaran dan penilaian. Tugas kedua mengarahkan peserta merancang dan merekam video pembelajaran interaktif yang dilengkapi interaksi bagi pembelajar. Pada tugas ketiga, peserta menghasilkan transkrip video sekaligus menyusun penilaian mandiri (self-assessment) formatif berbantuan AI dengan memperhatikan kualitas, validitas, dan keadilan butir soal. Adapun tugas keempat berfokus pada penataan dan pengelolaan sistem manajemen pembelajaran (Learning Management System) menggunakan Moodle.
Integrasi kecerdasan buatan menjadi benang merah yang menghubungkan seluruh rangkaian kegiatan. Peserta dilatih memanfaatkan AI untuk menyusun skenario dan naskah video, membuat butir penilaian mandiri, serta menghasilkan aktivitas pembelajaran. Sepanjang lokakarya, peserta juga secara berkelanjutan berlatih merancang perintah (prompt design) dan melakukan refleksi kritis terhadap luaran yang diberikan oleh AI, sehingga teknologi ditempatkan sebagai alat bantu yang tetap mengutamakan kualitas pembelajaran dan peran pengajar. Rangkaian kegiatan ditutup dengan presentasi proyek akhir tiap kelompok serta diskusi bertema pelatihan di era kecerdasan buatan.
Penyelenggaraan lokakarya ini memberikan nilai tambah yang signifikan bagi tenaga pengajar dari UGM, khususnya Program Studi Magister Kesehatan Masyarakat FK-KMK. Sebagai tuan rumah, UGM memperkuat posisinya sebagai pusat pengembangan kapasitas pendidikan kesehatan bertaraf internasional sekaligus memperluas jejaring kerjasama akademik lintas benua. Keterlibatan staf pengajar Program Studi Magister Kesehatan Masyarakat dari Departemen Biostatistics, Epidemiology, and Population Health (BEPH) FK-KMK sebagai peserta maupun fasilitator turut mendorong peningkatan mutu pembelajaran, penguatan kompetensi digital dosen, serta pengembangan mata kuliah berbasis blended learning yang dapat diterapkan langsung dalam proses pendidikan di lingkungan universitas.
Kegiatan ini sejalan dengan sejumlah Tujuan Pembangunan Berkelanjutan (Sustainable Development Goals/SDGs). Lokakarya mendukung SDG 4 Pendidikan Berkualitas melalui peningkatan mutu perancangan pembelajaran dan pemanfaatan teknologi pendidikan secara inklusif. SDG 3 Kehidupan Sehat dan Sejahtera turut didukung melalui penguatan kapasitas tenaga pendidik bidang kesehatan yang berperan dalam peningkatan kualitas sumber daya manusia kesehatan. Selain itu, kegiatan ini mendorong SDG 9 Industri, Inovasi, dan Infrastruktur melalui pemanfaatan kecerdasan buatan dan platform pembelajaran digital, serta memperkuat SDG 10 Berkurangnya Kesenjangan dengan membuka akses pendidikan berkualitas bagi pengajar dari berbagai negara dengan sumber daya terbatas. Kolaborasi lintas negara dan lintas institusi yang menjadi ciri kegiatan ini juga mencerminkan SDG 17 Kemitraan untuk Mencapai Tujuan.

Penulis: Nofathana Saputra